|
DE METHODE
De nieuwe methode Fienesse
- Finesse is een andere manier van leren.
De methode is eenvoudig maar vraagt wel een
intense en goede begeleiding. Je kunt de Fienesse
- Finesse methode bij elk boek en bij elke leerstof
gebruiken.
In de afgelopen decennia
is het onderwerp dyslexie op velerlei manieren aan de
orde gesteld.
De lees- en spellingsprocessen zijn op hun
achtergronden onderzocht en in diverse wetenschappelijke
publicaties van neurologische, neuropsychologische,
psychologische, orthopedagogische en onderwijskundige
aard aan de orde gesteld.
In de praktijk zijn er ook steeds mensen
bezig geweest om kinderen met een dyslectische
problematiek te helpen en zij hebben nagedacht over de
aard en de intensiteit van de behandeling.
In deze publicatie staat vooral de
praktische en de ervaringsgerichte behandeling centraal.
De oefeningen zijn vooral toegespitst om een proces te
realiseren wat recht probeert te doen aan de
leeshulpvraag van het kind en de problemen die de
leerling kan ervaren met het schrijven van woorden, het
begrijpend lezen en het verwerken van informatie.
Mevrouw van Wamel is een ervaringsdeskundige
die al werkende met kinderen heeft ervaren wat zinvolle
oefeningen kunnen zijn.
Er komen in deze publicatie voorstellen aan
de orde die te maken hebben met de woordperceptie,
onderkenning van functies, de aanpak van de schrijfwijze
van woorden, het trainen van de klankvoorstelling, het
conditioneren van klanktekenstructuren, die zinvol
kunnen zijn voor de aanpak van lees- en
spellingsproblemen.
Remedial teachers kunnen zeker hun voordeel
doen met de aangereikte praktische adviezen waarbij ook
aandacht is besteed aan de emotionele ondersteuning van
dyslectische kinderen.
Mevrouw van Wamel geeft
zelf aan dat haar aanpak is ontstaan zonder
wetenschappelijke achtergrond. Voorwetenschappelijke
ervaringen vormen echter een bepaalde basis voor
wetenschappelijk handelen.
In de praktijk van de
remedial teaching dient echter niet uit het oog verloren
te worden dat wetenschappelijke fundering van oefeningen
ook belangrijk is om tot een goede afweging van de keuze
van oefeningen cq trainingsvormen te komen.
Het belang van het individuele kind met zijn
of haar hulpvraag staat voorop in de orthopedagogische
en orthodidactische hulpverlening.
|
